Diseñar un proceso de diagnóstico, planificación, seguimiento y evaluación del PME a partir de su articulación con el PEI para la mejora de la gestión institucional.

Sostenedor, Directores, Jefe de UTP, coordinadores, jefes de departamento, encargado de convivencia, docentes

Modelo de gestión, modelos de PEI, sellos institucionales, etapas del PME, visión estratégica, objetivos y metas estratégicas, relación de objetivos con planes normativos, diseño de estrategias, acciones para la mejora, monitoreo efectivo.

-Conozcan la estructura y fundamentos de un PEI y PME.

-Establezcan relación de sellos institucionales con objetivos y acciones a desarrollar.

-Generen objetivos y metas institucionales medibles y realistas.

-Diseñen un plan de trabajo de manera colaborativa y articulado.

-Identifiquen focos de trabajo y acciones para la mejora continua.

Fortalecer el liderazgo del equipo técnico-directivo para la toma de decisiones en función de objetivos estratégicos y mejora de la gestión institucional.

Directores, Jefe de UTP, coordinadores, jefes de departamento, orientadores, encargado de convivencia.

MBDLE, estándares indicativos de desempeño, ámbitos de la gestión institucional, modelo de gestión, habilidades blandas, desarrollo de competencias, comunicación asertiva y afectiva, trabajo colaborativo, diseño de proyectos, planificación, monitoreo y evaluación de acciones.

-Conozcan los lineamientos técnicos y marco referencial para equipos directivos.

-Desarrollen proyectos de mejora según modelo de gestión educativo.

-Propicien espacios de trabajo colaborativo para la mejora de los procesos.

-Articulen un trabajo que apunte al logro de los objetivos institucionales, a partir de la distribución de roles y responsabilidades.

Desarrollar prácticas que potencien las habilidades blandas y comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad, mejorando el clima laboral y los resultados del proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Directores, Jefe de UTP, coordinadores, jefes de departamento, orientadores, encargado de convivencia, docente.

Habilidades blandas, comunicación afectiva y efectiva, clima laboral, trabajo colaborativo, resolución de conflictos, gestión del cambio, motivaciones personales, grupales e institucionales.

-Reconocen estrategias de comunicación efectiva y afectiva.

-Generan propuesta de clima laboral positivo en los equipos de trabajo.

-Establecen mecanismo de comunicación y resolución pacífica de conflictos.

-Gestionan los principios institucionales para potenciar el trabajo en equipo.

Instalar el modelo de gestión de la calidad a partir del desarrollo de una planificación estratégica que contribuya al monitoreo, evaluación y mejoramiento de los indicadores de gestión institucional.

Sostenedores, Directores, Jefe de UTP, coordinadores, jefes de departamento, orientadores, encargado de convivencia.

Modelo de gestión de la calidad, MBDLE, estándares indicativos de desempeño, planificación estratégica, uso y análisis de la información, ciclo de mejora a corto y largo plazo, dimensiones de la gestión, trabajo colaborativo

-Reconocen elementos centrales del modelo de gestión de calidad en el área educativa.

-Comprenden diferentes aspectos del MBDLE y EID.

-Aplican la planificación estratégica para definir objetivos y metas institucionales.

-Analizan datos e información institucional para una correcta toma de decisiones.

-Fomentan el trabajo en equipo para el mejoramiento de los resultados institucionales.

-Aplican modelo de mejora a corto y largo plazo para le mejora de indicadores.